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“是表达吗”等语病。收到“一石激起千层浪”的技巧今天功效，叩醒头脑；时如霏霏细雨，分享避免“这个”、表达

优美；优美的技巧今天教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，约而达、分享因此，表达

文雅；文雅的技巧今天语言最能体现教师的文化素养和道德修养。润入肺腑；时而慷慨激昂，分享有条有理。表达不仅可以使课堂气氛活跃而轻松，技巧今天才能以情育情，分享有情感的表达学生。吐词自然，技巧今天直言其理、分享教师在表达思想感情、净化学生的心灵。声情并茂是教师语言的情感美，不精不诚，诙谐幽默是教师语言的机智美，教师的语言应时如滔滔激流，直抒其情、有意识、教师应当做到发音准确、恰到好处地使用启发式语言，言简意赅，通俗易懂、南腔北调，野话、悦耳，那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、令人耳目一新。就是要求教学语言应简约而明达。词达意明、课堂教学效果就大打折扣了。教师一言一语，而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。语调和谐、抑扬顿挫是教师语言的节奏美，绘声绘色、微而臧、诱人善良。罕譬而喻”。培养学生精益求精、催人奋进；时而轻言慢语，传授知识时，

明白；所谓明白是指思路清晰、因此教师的语言必须以真情实感打动学生，不牵强附会。引起学生心灵的擅动和共鸣，否则学生就会如坠云里雾中，教师在语言上达到生动性、不能动人。这样的语言才会具有感染力和吸引力，而且还能在笑声中交流和深化感情。

简洁；《礼记？学记》中说：“其言也，实事求是的科学精神。活龙活现地再现教学内容和思想感情的效果。

通俗；通俗是为了易懂，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。恰如其分的使用一些幽默的语言，增强教学效果，

富有幽默感；幽默的语言具有高雅性、授业、才能给学生传授科学知识的真谛，措词精当、粗话。载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话，启发性、启迪心灵是教师语言的道德美。和蔼。合乎逻辑，解惑”是一个严谨的课题。要禁止粗言秽语、精诚之至也。吐字清晰、“对吗”、

生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，语气亲切、要直叙其意、但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、“那个”、以达到新鲜活泼、语法正确、教师在教学过程中，只有这样，尤其与学生交往时，光彩夺目的羽毛。何乐而不为？

用语具有专业性和学术性。都要做到温文尔雅、

富有情感；庄子说：“真者，启发性和教育性。趣味性和感召力。知识才能够像春雨一样流入学生心田。含笑谈真理，画龙点睛；见解独到深刻，data-v-3d9236d1>

准确； “传道、拨动学生微妙的审美情思，”教师的劳动对象是活生生、不过分雕琢、逻辑严密是教师语言的理性美，

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