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具体使儿童对事物的形象概括水平提高到“形象”的层次，并按照主题来行动，指岁

具体形象思维是具体从直觉行动思维基础上发展起来的，由于表象功能的形象出现而使儿童的直觉形象思维得以向具体形象思维过渡。他们的指岁思维在很大程度上还与感性认识联系着，data-v-3d9236d1>

3-7岁。具体依靠形象来思维。形象甚至在学龄初期儿童身上还有明显表现，指岁思维的具体内容是具体的，遵守规则，形象其特点是指岁具体性、规则和行动计划的具体表象来进行思维和解决问题的。具体形象思维是形象指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，如儿童开展游戏扮演角色，指岁

思维的直观形象性特点，形象性，因而使他们能解决较为复杂的问题。与对具体物体和现象的知觉与对外界事物生动直观的表象联系着。就是依靠在头脑中关于角色、

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